Antoine-Coysevox et Hector-Berlioz, deux établissements parisiens, doivent fusionner à la rentrée 2017. Si nul ne conteste l’objectif de mixité sociale, parents et enseignants dénoncent un projet bâclé et au périmètre mal défini.

Le sociologue Fabien Truong pointe le manque de vision des politiques sur l’éducation prioritaire, à même pourtant de réduire la stigmatisation des populations des quartiers défavorisés.

l’Assemblée nationale a voté l’introduction de produits locaux et bio dans la restauration publique collective.

Les enseignants et personnels de plus de soixante-dix établissements font grève le 17 novembre. Ils craignent leur sortie du dispositif Éducation prioritaire, et la disparition des moyens afférents.

Le jeune opposant politique risque toujours une expulsion dans les prochains jours. Autour des étudiants et collectifs engagés pour sa libération, le président de Paris-1 a finalement répondu présent.

Les sénateurs ont supprimé le droit à la cantine scolaire dans la prochaine loi égalité et citoyenneté.

Vivant sa première semaine en tant que titulaire dans un collège REP + de Seine-Saint-Denis, Lana, 25 ans, professeure d’anglais, retrace ses impressions jour après jour.

Les nouveaux programmes entrent en application dès cette rentrée. Selon nombre d’enseignants, le changement a été mal préparé et n’est pas en adéquation avec les besoins réels.

Francis Daspe est co-auteur avec Paul Vannier du livre « Manifeste pour l’école de la sixième République ». Il est également responsable de la commission nationale éducation du Parti de Gauche et secrétaire général de l’AGAUREPS-Prométhée.

Les annonces de fermetures de classes, à la rentrée prochaine, se multiplient. À l'école Maurice Denis, dans le Val-de-Marne, la mobilisation a payé et la fermeture a été annulée. Entretien avec Eric Charles, instituteur dans cette école.

Deuxième manifeste à émerger de Nuit debout : après la commission Écologie, la commission Éducation publie un texte invitant à repenser l'école. Contre les inégalités et le tri social, pour le bien-être des élèves et des pédagogies d'émancipation défendues par des personnels formés.

Face aux absences non remplacées, à des créations de postes insuffisantes ou même à l’inexpérience de ceux qui se présentent devant les élèves, parents et enseignants répliquent et bloquent les écoles.

Une pétition réclamant l'abandon des mesures permettant la fermeture de nombreuses classes partout en France a été mise en ligne par un instituteur de Champigny-sur-Marne.

Solitude, formation défaillante, colère de ne pouvoir assumer la promesse démocratique : les enseignants se débrouillent comme ils peuvent et voudraient refonder leur métier.

Manque de reconnaissance, de moyens, de formation, de travail en équipe, déclassement…  Les profs ont le sentiment d'être en première ligne de difficultés scolaires et d’inégalités sociales qu’ils tentent de déjouer.