Enfants : stop au tri sélectif
Le ministère lance un nouveau protocole d’évaluation des élèves en fin de maternelle. Enseignants et éducateurs s’insurgent contre cette logique d’étiquetage, qui traduit un climat normatif inquiétant.
dans l’hebdo N° 1173 Acheter ce numéro
Un enfant de 5 ans classé « à risque » ou « à haut risque » ? Ce n’est pas de la science-fiction, mais l’étiquetage envisagé par un document du ministère, « Aide à l’évaluation des acquis en fin d’école maternelle », qui a filtré le 12 octobre, déclenchant les foudres de la communauté éducative. La question de l’évaluation – en maternelle mais aussi en CM1 et CM2 – est, déjà, sujette à polémique, non pas tant d’ailleurs sur sa nécessité que sur ses modalités : que s’agit-il d’évaluer, comment, qui évalue, qui conserve les données ?
Mais, surtout, la méthode – les épreuves ont été réalisées par le laboratoire