Harcèlement : le vrai fléau dans nos écoles

Une fois de plus, la rentrée scolaire s’ouvre sur un débat raciste, islamophobe et sexiste. Gabriel Attal, tout juste nommé ministre de l’Éducation, a annoncé l’interdiction des abayas. Il tranche d’emblée avec son prédécesseur, Pap Ndiaye, qui refusait d’« éditer un catalogue d’une centaine de pages avec des formes de manche ou des couleurs » concernant les tenues autorisées ou non à l’école.

La circulaire qui fixera la longueur des robes n’est pas encore publiée mais la décision est déjà discriminatoire. Elle visera seulement à contrôler le corps et les tenues des jeunes filles non blanches. La machine médiatique est lancée. Les plateaux ne proposent qu’une lecture binaire, pour ou contre, avec un champ lexical réduit qu’il est très difficile de contourner. Je le sais car j’y ai participé. « C’est religieux ou c’est pas religieux ? », « C’est de la coquetterie ou de l’islamisme ? », « Regardez ces images, c’est une abaya ou pas ? » Quand les journalistes et les invités n’ont pas essayé de me couper la parole, me faisant ainsi perdre le fil de ma démonstration, j’ai voulu dire à quel point il s’agissait d’un non-sujet, d’un non-problème.

Puisque le gouvernement s’en rend lui-même coupable en stigmatisant une partie des élèves, comment pourrait-il lutter contre ?

L’école est confrontée à des enjeux bien plus importants : les inégalités sociales qui se creusent depuis la mise en place de Parcoursup, la hausse du prix des fournitures, la pénurie d’enseignants, le manque de moyens pour accueillir les enfants en situation de handicap et le harcèlement. C’est sur le harcèlement scolaire que je veux attirer l’attention. Puisque le gouvernement s’en rend lui-même coupable en stigmatisant une partie des élèves, comment pourrait-il lutter contre ? Puisqu’il autorise le rejet et la stigmatisation en fonction du genre, des tenues, de convictions religieuses et d’origines ethniques, comment peut-il prétendre assurer l’égalité entre les citoyens ?

L’abaya, cette robe longue venue des pays du Golfe, poserait problème dans 150 établissements sur 11 000, soit 1,3 % d’entre eux. Le harcèlement scolaire pose problème dans 100 % des établissements, il concerne un élève sur dix et est responsable de deux morts par mois. En mai dernier, Lindsay, 13 ans, s’est suicidée pour mettre fin aux insultes et aux menaces. Quelques mois avant elle, Lucas est parti pour les mêmes raisons. En 2021, la détresse et la mort d’Alisha et de Dinah avaient déjà ému l’opinion publique. Pour quelques jours seulement, comme à chaque fois, il a été question de lutter contre ce fléau systémique dans les écoles – dans toutes les écoles, quel que soit le milieu. Un fléau amplifié par les réseaux sociaux et l’absence d’éducation au numérique aussi bien des professeurs que des élèves et de leurs parents.

Des enfants souffrent et meurent à l’école mais la préoccupation est vestimentaire.

Le gouvernement a promis de présenter un plan d’ici à la fin du mois. Un décret publié fin août prévoit qu’un élève responsable de harcèlement sera transféré dans une autre école – pour harceler ailleurs, donc, et éviter d’imposer ce changement à la victime. Rien de tangible, aucune mesure immédiate : des enfants souffrent et meurent à l’école mais la préoccupation est vestimentaire.